El rol de la empatía, la compasión y la ira en la moralidad: un acercamiento entre las filosofías de Prinz y Nussbaum
DOI:
https://doi.org/10.52292/csf5320244821Palabras clave:
empatía, ira, compasiónResumen
Desde miradas filosóficas variadas, como la filosofía de la mente y la ética, se estudia qué son la empatía, la compasión y la ira, y cuáles son sus funciones morales. Además, se investiga si estas emociones pueden ser gestionadas, enseñadas y aprendidas. Autores como Prinz (2006) y Nussbaum (2014) hablan de qué son las emociones, y les proveen a la empatía, la compasión y la ira alguna función moral. El objetivo del trabajo es comparar las aproximaciones que, desde marcos teóricos divergentes, realizan Prinz (2006) y Nussbaum (2014) a dichas emociones. Específicamente, se reconstruirán sus argumentaciones sobre la empatía, la simpatía, la compasión, la ira y la preocupación. Luego, se expondrán acuerdos y desacuerdos entre los autores. Este análisis mostrará si es posible un acercamiento entre sus filosofías y se obtendrá una mirada amplia y plural sobre la función de las emociones en la moralidad.
Descargas
Citas
Nussbaum, Martha (2006), El ocultamiento de lo humano. Repugnancia, vergüenza y ley, Buenos Aires, Katz.
----- (2008), Paisajes del pensamiento. La inteligencia de las emociones, Barcelona, Paidós.
----- (2012), “Influencias filosóficas”, en Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano, Barcelona, Paidós, pp. 149-169.
----- (2014), “La sociedad aspiracional: igualdad, inclusión, distribución”, en Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia?, Barcelona, Paidós, pp. 143-168.
----- (2018), La ira y el perdón, México, Fondo de Cultura Económica.
Prinz, Jesse (2004), Gut Reactions: A Perceptual Theory of Emotion, Nueva York, Oxford University Press.
----- (2006), The Emotional Construction of Morals, Nueva York, Oxford University Press.
----- (2011), “Against Empathy”, The Southern Journal of Philosophy, vol. 49, pp. 214-233.
Batson, Daniel (2011), Altruism in Humans, Nueva York, Oxford University Press.
de Waal, Frans (2007), Primates y filósofos, Barcelona, Paidós.
Fernández, Mariana y Fonseca, Guillermo (2022), “Pensar la educación desde una perspectiva basada en la empatía y la compasión”, en Brunsteins, Patricia (comp.), Empatía: un debate filosófico, Córdoba, Brujas, pp. 135-148.
Feshbach, Norma y Feshbach, Seymour (2009), “Empathy and Education”, en Decety, Jean e Ickes, William (eds.), The Social Neuroscience of Empathy, Cambridge, MIT Press, pp. 85-98.
Gutsell, Jennifer e Inzlicht, Michael (2010), “Empathy constrained: Prejudice predicts reduced mental simulation of actions during observation of outgroups”, Journal of Experimental Social Psychology, vol. 46, pp. 841-845.
Hoffman, Martin (2000), Empathy and moral development, Cambridge, Cambridge University Press.
Hume, David (1978), A Treatise of Human Nature, Oxford, Oxford University Press, [1739].
Xu, Xiaojing et al. (2009), “‘Do you feel my pain?’ Racial group membership modulates empathic neural responses”, Journal of Neuroscience, vol. 29, pp. 8525-8529.
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Mariana Fernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia Atribución-No Comercial 4.0 Internacional CC BY-NC 4.0.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) una vez publicado su trabajo, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
