Approaches to the Study of the Society-Nature Relationship in University Settings in Argentina.
An Analysis of Geography Curricula at UBA and UNCuyo (1983–2001)
Keywords:
Society-nature relationship, Geography, Social History of Geography, UBA, UNCuyoAbstract
The society-nature relationship constitutes a key axis in the geographical tradition. However, a gap is recognized regarding its treatment in university settings. Within this framework, this paper aims to provide an initial approach to understanding how this relationship has been addressed in the Geography curricula at the University of Buenos Aires and the National University of Cuyo between 1983 and 2001. Adopting a perspective rooted in the history of Science and Geography, and employing archival research and content analysis methodologies, four distinct approaches have been identified, reflecting some of the unique characteristics of these curricula. Some of these perspectives, in turn, have undergone modifications and variations in response to different processes of epistemological renewal. Based on the analyses carried out, this type of study proves useful for gaining deeper insights into the environmental traditions built within Geography, as well as for exploring the specific trajectories of the discipline in Argentina.
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