Academic experiences of computer science and engineering students related to motivation and their connection to employment opportunities
Keywords:
motivation, employability, university training, technology industry, academic experiencesAbstract
This study aims to analyze the experiences of regular students who entered the computer science and engineering programs at the National University of the South (UNS) between 2019 and 2023, considering their motivations for choosing and continuing their studies, and their connection to employment prospects as a horizon that shapes expectations and decisions. Using a mixed-methods approach—a first quantitative stage involving a review of statistical documents and a second qualitative stage with semi-structured surveys (n=78)—the study explores motivational transformations, skills development, and the relationship between academic training and the demands of the technology market. The findings show that, although UNS provides academic capital valued by students, significant gaps exist in experiential and social capital. The study concludes that strengthening the University-Industry-Government partnership, institutionalizing professional internships, and promoting the development of soft skills are priority strategies for increasing employability and aligning higher education with the needs of the technology sector.
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